Personnellement, je crois fermement que l’éducation – et la formation – sont des pièces très importantes du puzzle des changements auxquels nous sommes confrontés. Sans éducation, comment serons-nous capables de comprendre, d’accepter et de résoudre les énormes défis auxquels nous sommes confrontés en matière de climat, d’environnement, de durabilité et de divisions croissantes au sein de la société ?

Ensuite, je ne pense pas principalement aux sacrifices majeurs et aux opportunités manquées en matière de qualité de vie, mais au contraire, à la vision d’opportunités pour quelque chose de nouveau. Vous savez déjà à quel point vous hésitez avant de faire quelque chose d’important comme une rupture, un changement d’emploi ou un déménagement. Après, ça va presque toujours mieux.

Mais les politiques actuelles restent rapidement bloquées dans les budgets et les plans d’affaires. Qui écrit un plan pour quelque chose de complètement nouveau ? Imaginez si nous décidions simplement que l’année prochaine, en 2024, nous faciliterions grandement les déplacements dans les transports publics, par exemple. Aujourd’hui, la France et le Portugal ont suivi l’exemple de l’Allemagne et ont créé des billets valables dans tout le pays pour environ 500 SEK/mois. Cela fonctionne ici aussi – et tout à coup, le calcul pour vivre à la campagne et travailler en ville (ou vice versa) devient nettement meilleur.

Certaines choses sont encore un peu difficiles à comprendre, même si d’autres peuvent représenter une connaissance approfondie. Les chercheurs de Chalmers, de l’Université de Halmstad et de milliers d’autres ont de nombreuses solutions, par exemple à l’augmentation de la demande d’électricité qui est inévitable avec l’électrification croissante des voyages, des transports et bien plus encore.

Nous, qui avons le privilège de traiter ces questions depuis de nombreuses années, avons une longueur d’avance. Nous nous engageons à partager ces connaissances de manière à permettre à un plus grand nombre de personnes de participer. Il s’agit d’efforts majeurs en matière d’éducation, de participation, de discussion et d’opportunités de faire réellement les choses. Peut-être créer une communauté énergétique ou louer des terres pour l’agriculture.

Bien entendu, les écoles, les associations étudiantes, les universités et les collèges existants jouent un rôle important dans ce large éventail d’efforts. Mais il ne faut pas oublier les centres d’éducation pour adultes, ces perles d’opportunités pour les personnes qui recherchent une forme partiellement différente de leur propre développement.

Samedi dernier, à Katrineberg, nombreux sont ceux qui ont témoigné que l’école était devenue une seconde chance ou le « premier jour de l’avenir ». Cette semaine, une grande manifestation a eu lieu à Stockholm pour l’avenir et le développement des centres d’éducation pour adultes. Des représentants de tout le pays ont pris place à la place de Sergel et ont écouté, entre autres, l’artiste Emil Jensen, qui a parlé de ce que le centre d’éducation des adultes représentait pour lui.

J’espère que cet accent mis sur l’éducation et la formation se poursuivra et que l’intérêt de développer ses connaissances deviendra de plus en plus clair. Il est extrêmement important pour nous de créer un monde dans lequel nous, nos enfants et les générations qui les suivront pourront vivre encore 150 ans, lorsque Katrineberg célébrera son 300e anniversaire.